赣南师范大学学报

  • 毛泽东在中央苏区纪事——(1929.1-1934.10)

    舒龙 ,凌步机

    <正> 韶山升起了红太阳,井冈山来了毛委员,瑞京(金)出了个毛泽东……中国出了个毛泽东! 毛泽东1927年9月9日在湘赣边界呼啦擎起秋收起义的火把,霹雳一声武装暴动,到1949年10月1日他站在天安门城楼,轻轻按动升起中华人民共和国五星红旗的电钮,从一挥手到一弹指,22年。毛泽东领导中国人民经过22年的武装斗争,夺取了全国政权。22年中,毛泽东在以瑞金为中心的中央革命根据地,战斗生活了5年零9个月,占了革命武装斗争漫长岁月的四分之一。中央苏区的历史多么珍贵厚重。 在中央苏区,毛泽东自36岁到41岁,经历了从“而立”步入“不惑”之年的人生旅程:1929年到1931年是苦斗奋发期,

    1993年03期 1-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2373k]
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  • 土地革命时期毛泽东的教育思想与实践

    曾维才

    土地革命时期,毛泽东同志高瞻远瞩率领中华苏维埃共和国中央政府的领导人,把教育工作列入重要议事日程,研究、决定发展教育事业的大政方针政策;率先垂范从事创办各类学校,亲自兼任校长,编写多号教材登台讲授,开展极其丰富多彩的教育、教学改革工作。在无产阶级革命导师中,毛泽东的教育实践最多,教育思想最丰富,是一位伟大的无产阶级教育家。

    1993年03期 40-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 503k]
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  • 毛泽东在中央苏区“诱敌深入”的理论与实践

    张田生

    <正> (一)中央苏区时期毛泽东“诱敌深入”理论的形成 毛泽东用兵如神已成为当今国内外的共识。就连美国战略研究专家约翰·柯林、日本世界军事发展史专家伊藤皓文等人,也称毛泽东为“当代最优秀的战略家”,“是在世界军事发展史上第一个既从理论上也从实际上真正把‘优胜劣败’规律推翻了的伟人”。 毛泽东推翻“优胜劣败”规律的理论与实践,以其在中央苏区时期所形成的“深敌深入”的理论与实践,表现得最为

    1993年03期 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 401k]
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  • 灵活自如 炉火纯青——毛泽东的语言艺术特色

    李合敏

    <正> “一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”领导者必须潜心研究运用语言的技巧,善于在不同的场合、地点、环境、事件、对象中运用不同语言的表达技巧,宣传群众,组织群众,推动工作。毛泽东同志以其灵活自如、炉火纯青的语言艺术为我们树立了光辉的典范。他不仅以充满激情的语言给人民以鼓舞,以幽默风趣的语言给人民以启迪。以坚定热烈的语言给人民以信心,以剔肤见骨的语言给敌人以鞭挞,而且以深入浅出,通俗易懂的语言把深奥的马克思主义哲学讲得活龙活现,以古为今用、推陈出新的语言说明马列主义的思想核心,以措词精当、表述准碉的语言阐明党的路线、方针和政策,以和风细雨、轻松愉快的语言调节人际关系。本文拟从若干方面对毛泽东的语言艺术特色作概略探讨。

    1993年03期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 379k]
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  • 论先秦儒学中“人”的发现与失落

    黄海军

    <正> 先秦儒家的人学思想相当丰富,本文拟就其是怎样发现“人”的,“人”又是如何失落的,以及其中的理论教训作些粗浅的探讨,以就教于学术界同仁。 一、“人”的发现:先秦儒家人学的确立 先秦儒学的思想旨趣是“人”,所以先秦儒学的各位大师对“人”都有不凡的见地。综合他们对于“人”的探求的各种思路,大体上可以整合为两条粗线条:第一条是对人自身的方方面面的探求;第二条是对人与自然的关系的探求。这两条粗

    1993年03期 58-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 419k]
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  • 论中国传统文化的“天人合一”特色

    钟海连

    <正> “天人合一”在中国是一个古老而又悠久的话题,它凝聚着中华民族的智慧,映射出先哲们的致思特征,谈论中国传统文化不能不涉及源远流长的“天人合一”思想。 据现有史料记载,“天人合一”观念最早起源于西周时代。周宣王时尹吉甫作《蒸民》诗云:“天生蒸民,有物有则,民之秉彝,好是懿德”。诗中含有人民善良德性来自天赋的意义。孟子更进一步地推出“尽心、知性、知天”的性天相通思想。此后,“天人合一”的思想不断得

    1993年03期 64-68+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k]
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  • 论《红楼梦》的多样协同艺术思维

    周书文

    <正> 艺术的魅力首先是矛盾的魅力。有人物思想感情的矛盾,才人有物心灵世界的骚动;有不同的活动心态,才有不同形态的人际关系;有不同形态的人际关系纠葛,才会产生不同的故事情节;有不同的故事情节出现,才可能生发出不同的艺术意境;有不同的艺术意境,才能给人以不同的审美感染。“声一无听,物一无文”没有矛盾,没有差异,哪儿有什么人物性格的塑造,故事情节的发展,艺术意境的出现,艺术魅力的发生,但是,在艺术中,一切差异与对立都是相协同的、相融合的。没有差异与矛盾,就不存在协同与

    1993年03期 69-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 615k]
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  • 曲意:透视汤显祖创作心态的关捩

    万陆

    汤显祖的经历颇为坎坷,汤显祖的世界观亦充满矛盾,这些势必折射于他的创作。正是这些传世的作品,尤其是“临川四梦”,给后世留下了一个个斯芬克斯之迷,如何破解它,当然有多种多样的途径,但本文认为:“曲意”,是透视汤氏创作心态的关捩,于是文章由曲意入手,返观了其创作所经历的一个个里程……

    1993年03期 77-81+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 385k]
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  • 试论王安石碑志的文学价值

    寿涌

    <正> 《临川先生文集》中,碑文墓志有128篇,这是一个不小的数目。与其他散文家不同,王安石没有写过专门的人物传记,因此,对这128篇专门写人的碑志,我们不妨视其为是一种特殊的传记文字,是王安石记叙才华的集中表现。 由于王安石为人刚直孤峭,不媚时俗,不苟作碑志,故他的这些传记文字具有很高的史料价值。如《胡君墓志铭》有云:“取吾素知者为之志而铭之。”又如《太常博士郑君墓表》为其外姻朱介之的丈人郑诒而作,因了解不多,王安石为此还专门作了询问调查。这些都是明证。正

    1993年03期 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 321k]
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  • 论中国的新纪实摄影

    戴军

    <正> 新时期改革开放的历史把整个中国社会和摄影艺术一下推入变革的潮流之中。一种崭新的艺术形式——新纪实摄影伴随着时代崛起于古老中华,嬗变于现实的变革与纷争之中。有的惊异于它的“胆大妄为”,有的指责着它的“不守章法”,也有的对它的执著追求持怀疑态度……。 其实,任何新生事物都是在抗争中最终赢得世界的承认的,其中也包括着理论上的探寻与评说。本文即本此主旨,拟就中国的新纪实摄影谈点一得之见。 一、新纪实摄影的概念界定及其发展的历史动因

    1993年03期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 262k]
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  • 关于诗歌中标点符号超常用法的统计与分析

    曹石珠

    本文对《人民日报》等重要报刊近年来发表诗歌的情况进行了统计和粗略的分析,认为标点符号的超常用法在诗歌中已成为一种主要趋势,并希望引起更多的语言工作者对这种语言现象的关注。

    1993年03期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 215k]
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  • 江西近代初等教育发展概略

    肖华忠

    江西近代新式初等教育轫始于光绪二十四年,至光绪三十二年走向全面发展的道路。各级各类学堂齐全,数量庞大,居于当时全国的前列。其学校的性质与任务、学科的设置与课时安排、学生的学习期限等,基本上与“壬寅癸卯学制”一致。但由于近代新式初等教育处于轫始阶段,学生的入学条件、教员的选择与学校管理,则与“壬癸寅卯学制”相比,存在明显的差距。

    1993年03期 95-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 631k]
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  • 古代中西儿童教育的比较及其文化思考

    刘光华 ,王敬群

    <正> 本文所论述的“儿童教育”专指十五岁之前的少儿教育。这是因为古代中西方对于儿童年令的划分没有共同的标准,对儿童的称呼也各不相同。如古代中国就把儿童称之为“蒙童”、“幼童”等。为便于比较,不产生误解,特作此说明。 中西方儿童教育在原始社会大致相同,都是儿童公有和儿童公育。男女在8岁前,不分性别地生活在一起,由妇女负责照管,八、九岁后就男女有别了。男儿由男子指导,学习男子应做的事;女儿由妇女教以妇女应尽的职责。原始社会儿童都享有平等的教育权利,都在氏族无偏无私的教导下,成长为合格的成员。其教育包括社会道德的、生产劳动的、宗教的

    1993年03期 106-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 474k]
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  • 赫尔巴特德育心理学化思想浅析

    王文源

    <正> 在教育科学发展的历史上,裴斯泰洛齐第一次提出了教育心理学化的口号,它标志着教育理论发展进入了一个新的历史发展时期。赫尔巴特则把教育心理学化推向了高潮。赫尔巴特以他的实践哲学(即伦理学)和心理学为基础,建立了他的具有划时代意义的比较完整的经验教育学体系。他这一体系中,“德行是给予整个教育目的的名词”,“教育的”唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”。从这里可以清晰地感觉到德育在赫尔巴特整个教育思想中的地位。重视德育,在古今中外教育思想史上是普遍的,而注重德育中的心理分析,以心理学为基础建立一套较完整的德育体系,则是赫尔巴特发前人之所未发,属于开创性的

    1993年03期 112-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 396k]
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