赣南师范大学学报

  • 明代江西籍史家作品述略

    朱仲玉

    <正> 宋、明二代,江西籍史家为数众多,他们的作品在中国史学史上应具有一定的地位。宋代江西籍史家的作品,如欧阳修的《新唐书》和《新五代史》、徐梦萃的《三朝北盟会编》、洪皓的《松漠纪闻》等,已有不少人论述。明代江西籍史家的作品,很少人提到。本文拟对此作粗略评述,以求正于行家。 明代江西籍史家著名的有:权衡(生卒年不详,活动于元末明初),字以制,号葛溪,吉安人,作品有《庚申帝大事记》、《庚申外史》。萧洵(约略与权衡同时),吉水人,作品有《故宫遗录》。危素(1303—1372),字太朴,一字云林,金溪人,元末与修宋、辽、金三史,作品有《草庐年谱》、《宋史稿》、《元史稿》,诗文集曰《危学士集》。曾鲁(1319—1372),字得之,新淦(今新干

    1990年02期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 390k]
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  • 论宋代江西文化的发展

    杜文玉 ,罗勇

    <正> 宋代是我国古代文化的高峰时期,这一点已为不少学者所公认。如史学大师陈寅恪先生曾指出:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世,”①邓广铭先生也认为:“两宋期内的物质文明和精神文明所达的高度,在中国整个封建社会历史时期之内,可以说是空前绝后的。”②而宋代南方文化的发达程度又远远高于北方。当时人洪迈就说过:“古者江南不能与中土等。宋受天命,然后七闽二浙与江之东西,冠带诗书,翕然大肆,人才之盛,遂甲于天下。而饶人喜事,又甲于江南。”③所谓“饶人喜事”,指的是江西境内的饶州人对文化教育的重视程度,超过江南其他地区。不仅饶州如此,江西其他州县的经济、文化也都很繁

    1990年02期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 412k]
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  • 试述理学在赣南的流传和演变

    刘辉平

    <正> 理学是哲学化的儒学,是宋代以来我国封建社会的意识形态,亦是我国封建社会后期最重要的历史文化现象。它主要包括程、朱理学和陆、王心学两大派系,通常把它们合称为宋明理学。理学在赣南的流传及其发展,在赣南文化史上占有重要的地位,甚至在整个宋明理学史上,都具有特殊的、不可忽视的价值。大致说来,理学的流传和演变,在赣南经历了四个阶段:一是两宋时期,理学初步流传,此时以周敦颐、朱熹的学说为主;二是元代,理学发展转入波谷时期;二是明代以阳明学为主体的理学兴盛时期;四是清代,理学走向衰落时期。兹试论如下:

    1990年02期 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 396k]
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  • 《周易》的“君子自强不息”说析略

    林晓平

    <正> 在中华民族的深层心理中,蕴藏着一种“自强不息”的精神。几千年来,这种精神一直激励着中国人民勤勉奋发、不屈不挠地去生活和斗争,它是中国人民创造出璀灿的民族文化,并使之奇迹般地世代相传、连绵不断的精神动力。在我国古代的典籍中,最早明确地提出“君子自强不息”(以下简称“自强不息”)这一命题,并赋予它以丰富内涵的,是《周易》。本文拟就《周易》“自强不息”说的立论依据、主要内容和深远影响略予分析和叙述。

    1990年02期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 206k]
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  • 雅俗共赏:一个文学乌托邦口号

    周启志

    <正> 前些年我国的通俗小说出现过前所来有的繁华景象。繁华使高雅文学难堪,繁华令文坛喧嚣。通俗小说却在一派繁华景象中,常常经受看冷落与热情、崛起与危机,困扰与兴奋、苦闷与激动的缠绕。这是通俗小说史上绝无仅有的文学现象。 通俗小说热兴起之初,武侠题材作品畅销一时,终因荒诞不经、简单幼稚、缺乏回味而让位于言情小说,一时又掀“琼瑶热”。琼瑶小说写尽了男女青年恋情百态,在一个小小的“舞台”上让那么多人去表演恋情,难免显得天地狭窄,给人有似曾相识之感。于是“琼瑶王国”的没落结束了言情小说热…… 武侠和言情题材的通俗小说相继跌落,暴露了通俗小说的严重缺陷和潜伏着的危机,也引起了通俗小说界的密切关注。正是在这一背景下,1986年夏举行了

    1990年02期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k]
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  • 文艺创作中的理与情

    赵捷

    <正> 近几年来在文艺创作上风行着一种主张,认为作家创作只需凭感情、感觉,无须什么思考,只要“跟着感觉走”就可以写成好作品,任何理性因素的介入,都将有损于“文学审美的纯洁性”。这样就把艺术感觉。审美情感与理性、思想、倾向对立起来,客观上否定了先进思想、理论对创作的指导意义,否定了作家创作的目标感、使命感、责任感,文学庄严的任务消失了,“玩文学”成了时髦的话题。 毫无疑问,文学创作中感情的重要性是不可忽视的。马克思在谈到拉萨尔的剧本《佛郎茨·封·西金根》时曾说过这样的话:“这个剧本,在我读第一次时,强烈地感动了我,所以对于比我更易动情的读者,它将有一种更强烈的效果。”这里马克思提出了文艺作品要获得强烈的效果,就要使人动情,而这一“动情”的问

    1990年02期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 335k]
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  • 司空图的审美情趣及其成因

    肖群英

    <正> 唐代诗歌的全面繁荣和成熟,使文学理论与批评也相应地出现了较大的突破,其中晚唐诗人司空图的诗论,开拓了我国古典诗歌理论的审美领域。 司空图(837——908),字表圣,河中虞乡(今山西虞乡县)人。作为诗人,在高手林立的唐代算不了大家,而使他能在文学史上占有一席地位的便是他的《二十四诗品》。 司空表圣生当晚唐,目睹乱离的黑暗社会而又报国无门,只好逃避现实,归隐到中条山王官谷。自号“耐辱居士”,与名僧、高士相往来,过着亦僧亦道的生活。又通过品诗、写诗,寻找精神上的慰藉和寄托,力求心境的平静和空灵。惟其如此,才能远离祸害,宠辱皆忘。因此,追求冲淡、自然之美,是司空图的最高审美理想。这种情趣,在《诗品》中得到很好的反映。

    1990年02期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 288k]
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  • 谈李商隐《无题》诗“相见时难”的心绪描写

    青峰

    <正> 晚唐诗人李商隐的《无题》诗,历来诗评家众说纷坛。或说是政治寄托,或指为爱情抒怀,近年又有人建议以“泛论”研究无题诗。这些争论的产生,是因为无题诗多方面、多层次地反映了作者的心绪。本文拟对李商隐《无题》诗“相见时难”的心绪描写作些初步探讨。 “心绪”,指的是人们在社会生活中由于自然、社会、个人生涯等因素的长期作用而产生的延续心境。是人通过自己的感官感受的信息在意识中的能动反映。“心绪”一词较早见于杜诗。杜甫的《前出塞》诗中:“磨刀鸣咽水,水赤刃伤手。欲轻肠断声,心绪乱已久。”就是指的这个意义上的心绪。可以说,诗人们用诗歌抒情时,表达出的诗意就已包含自己的某种心绪。李商隐这首《无题》诗的心绪描写的主要特点,在于他把心绪描写作为诗的出发点,把表现心绪作为诗境的最高目标,一切都笼罩于心绪之下。诗歌言有尽意无穷的特点,使其成为心绪描写较好的表现方式。李商隐成功的一个重要方面,就在于他最大限度地运用诗歌的这一特点,写出了自己复杂的心绪。

    1990年02期 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 322k]
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  • 居仁衣钵新分似 吉甫波澜并取将——“诚斋活法”形成的一个轮廓

    王琦珍

    <正> “茶山衣钵放翁诗”。但作为“江西诗派”后期的传人,吕本中和曾几所发生的影响,其实足远不止于陆游一人。较杨万里更早就跻身“中兴四人诗人”之列的萧德藻,便“亦师茶山”。而杨万里则正是沿着吕、曾所开辟的通道,才杀出了“江西诗派”的墙垣。刘克庄说:“比之禅学,山谷,初祖也;吕、曾南北二宗也;诚斋稍后出,临济德山也。初祖而下止是。言句至棒喝出,尤径键矣。故又以二家续紫微(吕本中)后”。这种攀比与界定,以其过于夸大了“江西诗派”对杨万里的影响,因而多为人所诟病。但他之所以会降杨万里归于这一谱系之中,而反将曾几的嫡传弟子陆游排斥于外,甚至还编辑《茶山诚斋诗选》来印证,则是因为他确实看出了杨万里诗歌艺术与吕、曾的渊源关系。这种祧继关系,不象陆游那样属直接的师从形式,而是一种简接的濡染与渗透。从某种意义上说,这种祧继关系,较陆游还更能显示出整个一辈诗人在取法

    1990年02期 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 394k]
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  • 赣南方言的历史演变举要

    郑材

    <正> 半个世纪以来,促使赣南方言演变发展的主要因素有二:首先,不论是官话还是客家话历来都比较稳定,但在现代也受过两次较大的冲击。第一次是在抗日战争时期,一批又一批的大学生和文化人——有作家、诗人、教授、记者、演员、医生、画家和音乐家等等——从外省或本省省会南昌涌入赣南,使赣南方言首次受到普通话的冲击。明显的例证之一是:在此之前赣州市区的中小学全部用赣州话进行教学,此后才逐步改用普通话。第二次是在第三次国内革命战争末期,中国人民解放军南下作战,北方党政干部南下开辟工作,便把普通话带到了赣南的每一个角落,加之中华人民共和国成立后,广播和电影事业迅速发展,使方言再次受到冲击。冲击的结果明显地表现在两个方面,一是普通话的运用已经从学校教育进入社会生活的各个领域,从城镇逐步走向农村;二是本地区的方言从普通话中吸收了一

    1990年02期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k]
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  • 古代汉语主谓短语研究

    尹黎云

    <正> 一、引言 在现代汉语里,一个主语加上一个谓语,中间用“的”字连接的结构,吕叔湘、朱德熙称之为“主渭短语”,陈宁萍称之为“名词化小句”。古代汉语也有类似的结构,中间起连接作用的是“之”字。从古代汉语这类结构的实际情况出发,我们采用“主谓短语”说,那些中间不用“之”字连接的主谓结构则称之为“主谓小句”。 古今汉语主谓短语有对应之处,也有不对应之处。其对应之处,我们以现代汉语为参照标的。古代汉语的素材主要见诸先秦两汉的古籍,引证的书目除《周易》、《尚书》按惯例称《易》、《书》

    1990年02期 52-57+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 374k]
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  • 关于我国职业技术教育发展的若干思考——学习马克思综合技术教育思想的体会

    范程

    <正> “综合技术教育”这一概念,是马克思最先提出的。马克思在论著中使用这一概念时,与“技术教育”合二为一,没有作过严格的区分。马克思有关综合技术教育思想,是他在考察现代大工业生产,创建科学共产主义理论时的一个重要组织部分。马克思指出,大工业的技术基础是革命的,发展的和多变的,工业生产的这种革命性和多变性要求人具有深广的知识,开阔的综合技术视野和在生产中的机动转换能力。在这里,马克思谈到了“综合技术视野”和“生产转换能力”的问题,他从大工业革命的考察和研究出发,对综合技术教育的概念、意义、实施的基础和内容等进行了详细的论述,给人类留下了一笔巨大的财富。

    1990年02期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 344k]
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  • 激励学生学习竞争的机理研究

    丘仰霖

    <正> 学校中不论学生对“竞争”两字是否了解,实际上原本存在学习竞争,由小学升入中学进入大学,都是在众多同学中竞争取胜的结果,只是学生的竞争意识不是恒定的,是变化着的,时强时弱,受到激发时就强,失去激励时就弱,迎接升学考试时,激发源是“录取”。竞争意识特别强烈,考入学校后,就可能相对的减弱,所谓“松口气”。执教者抓得不严,又没辅以其他相应的激发措施,就会“歇下气”。如果对所学的学科,专业或学校不如意,还会“泄了气”。这些情况的存在,学习上必然会松松散散,有的学校就会出现波动幅度较大的学习曲线。

    1990年02期 63-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 435k]
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  • 从一个对比研究看WISC—CR和中国比内测验

    肖文

    <正> 智力的含义究竟是什么?智力测验的效度究竟如何?心理学界对这两个问题至今还没有比较一致的、令人满意的看法。尽管如此,由于实践的需要,人们还是依据自己对智力及智力测验的理解和认识,编制出了一些智力量表并加以推广应用。因而“智商”这个名词和它的表征IQ值便经常出现于报章的报导和人们的言谈中:“某地发现一位聪明绝顶的儿童,其智商高达145。”“要看一个人是否天赋很高,只要测一测他的智商是否在130以上。”“某弱智学校的招生对象是IQ在70以下的儿童。”诸如此类,不胜枚举。笔者

    1990年02期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 292k]
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  • 论古代科学活动中心的转移

    黄欣荣 ,王英

    <正> 翻开任何一部科学史,我们都会发现:在不同的时期,各个国家在科学发展中所扮演的角色是不同的,兴盛与衰落此起彼伏,这就是科学活动的中心转移现象。 最早注意到这个现象的是英国科学史家贝尔纳。他在其名著《历史上的科学》一书中,提出并使用表格描述了科学技术活动中心在世界范围内随时转移的概貌。 日本科学史家汤浅光朝从中得到启发,于1962年利用科技史年表记录的重大科学成果数做统计处理,成功地说明了1500年以后科学中心发生的五次转移的现象(见图1),从而把贝尔纳的定性研究提高到半定量的水平。汤浅由此名噪一时。科学学上把这个现象叫做汤浅现象。

    1990年02期 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 344k]
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  • 科技兴国:中国跨世纪的战略选择

    龚绍林 ,王能昌

    <正> 科学技术是生产力,是引起现代社会变革的主导力量,今天我们不仅要坚持四项基本原则这个立国之本和走改革开放的强国之路。我们也必须大力发展科学技术并把它作为兴国之路。重新审视鸦片战争以来至五四时期的“科学救国”思潮的历史轨迹,重新认识科学技术在中国现代化进程中的巨大作用,对于我们在新的历史条件下,增强科技进步意识,发扬科学

    1990年02期 80-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 484k]
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  • 教育科学研究与外语教学

    赵伟礼

    <正> “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这“三个方面向”为我国教育事业提出了新的任务。新任务要求尽快地培养出国家改革开放所急需的人才。今后事情成败的一个重要关键在于人才。“而解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。”(中共中央关于教育体制改革的决定)要大力发展教育事业首先要发展师范教育。高等师范教育在整个教育事业中占有很重要的位置,是搞好基础教育的一个重要环节。而外语教育在师范教育系统中则有其特殊的意义,在改革开放中发挥了巨大的作用,为中等教育培养了大批急需的外语教师。高等师范院校的外语教育是在中等外语教育的基础上建立的。中等外语教育的发展和变

    1990年02期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 277k]
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  • 英语精读教学应处理好的几个问题

    张治国

    <正> 精读课是针对我国学生在国内环境下从实际出发学习外语的一种重要手段。其目的在于使学生掌握语音、词汇和语法等基础知识,全面地培养学生的听、说、读,写和译的能力,打好语言基础;精读的选材少而精、具有一定代表性,能够起触类旁通,以点带面的作用,顾名思义,精读就是对课文逐词逐句的读,既要懂得每一个句子的意思,又要知道每一个句子的语法结构,掌握词的用法并还要做到学后能灵活地运用。外语系的学生一般情况下每周都有6至10节的精读课,由此可见,精读课在外语教学中有着举足轻重的地位。本文拟就英语精读教学中每每碰到而又非常重要的几个问题,作一初步探讨。希望能起到抛砖引玉之效,从而促进外语教学水平的提高。

    1990年02期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
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