赣南师范大学学报

  • 明确和坚持改革的目的

    张佑文

    <正> 十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》,是近几年来我国城乡经济体制改革的经验总结,是指导今后以城市为重点的全面改革的纲领。这部具有中国特色的社会主义政治经济学,将对我国的社会主义现代化建设产生深远的影响。现在企业谈改革,机关谈改革,人人谈改革,一个改革的浪潮正以空前来有的广度和深度在全国展开。学《决定》,谈改革,首先必须解决一个改革的目的问题。

    1985年01期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 406k]
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  • 新时期毛泽东建党思想的发展

    张智武

    <正> 毛泽东建党思想是极其丰富的。它正确地解决了在中国为什么要建党,建设一个什么样的党和怎样建设党的重大理论问题。它在思想上、政治上、组织上、作风上如何建设党,都有一整套理论和政策。正如邓小平同志所说的,列宁有个完整的建党的学说,“把列宁的建党学说发展得最完备的是毛泽东同志。”(《邓小平文选》第41页,以下引自该书的只注页数)毛泽东建党思想是具有中国特色的,符合我国实际的党的建设的理论。

    1985年01期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 348k]
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  • 《醉翁亭记》的主题和艺术——向吴小如先生请教

    友之

    <正> 读吴小如先生发表在《名作欣赏》1982年第1期上的《我对(醉翁亭记)的几点看法》,受到很多启发。但是也还有些疑问或联想,写出来向吴先生请教。 一、文章的主题思想

    1985年01期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 329k]
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  • 辛弃疾〔破阵子〕词我见

    沈义芙

    <正> 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。 ([破阵子]《为陈同甫赋壮词以寄之》) 这词各家注释、讲析甚多,但均感捍格难通。 有一种意见认为这词主要是写梦境。词中第二句写梦醒的情景,第三句到第九句是对梦境的追忆。可是梦醒的情景极不真实,此时辛弃疾身居湖山(铅山鹅湖),哪来的“吹角连

    1985年01期 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k]
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  • 试论黄庭坚对审美理想的追求

    万陆

    <正> 黄庭坚是我国古代一位有着鲜明特色,并且卓有建树,影响深远的诗人与诗论家。他在用自己坚实的理论基石和绚丽的诗文与书法作品作材料去营建宋代的艺术之宫时,也为我国古代美学思想的宝库贡献了独具异彩的珍品,尤其是对我国诗歌美学的开拓更有不灭之功。他怀抱“不为牛后人” (《赠高子勉》)的志向,终生迈着“不践前人旧行迹” (张耒《读黄鲁直诗》的步伐,终于攀上“荟萃百家句律之长,穷极历代体制之变” (刘克庄《江西涛

    1985年01期 20-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 669k]
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  • “堪与刀颖交寒光”——《红楼梦》塑造反面形象的意义

    周书文

    <正> 敦诚在《佩刀质酒歌》中盛赞曹雪芹:“知君诗胆昔如铁,堪与刀颖交寒光。”其实,何止诗胆如此?他的文胆也是“昔如铁”的。从他那部未完成的《红楼梦》中,就使人看出:他简直是以铁一般的文胆,描绘了天崩地解时代,那美与丑、善与恶的激烈搏斗,勾勒出乱云飞渡中那惊世骇俗助时代光华;以万千有价值的人生被毁灭的悲剧,向统治人类几千年的封建魔窟发出了愤怒的冲锋;以“字字看来皆是血”的文字,写出了“堪与刀颖交寒光”的千秋巨著。

    1985年01期 29-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 680k]
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  • 老一辈革命家传说整理中的几个问题

    伦海

    <正> 打倒“四人邦”以后,特别是党的十一届三中全会以后,随着整个民间文学工作的复苏、发荣和迅速滋长,民间传说的搜集、整理受到各方面的重视,并且已经出版了一批质量较高、深受群众欢迎的作品。其中,有关老一辈革命家的传说陆续整理出版,就是一个显著的成果。许多作品由于流传时间较长,经过人民群众的不断加工提炼,又经过民间文学工作者的科学整理,洋溢着革命激情和历史气息,热烈颂扬了毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、贺

    1985年01期 38-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 659k]
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  • 江西高校学报研究会在南昌召开成立大会

    施园

    <正> 江西高校学报研究会,经过四个多月的积极筹备,于一九八四年十二月二十七日至二十九日在南昌市召开了成立大会。参加大会的有江西各高校学报工作者近六十人。 省委宣传部、省教育厅对研究会的成立十分关心和重视。柳斌副省长、省委宣传部张致和副部长到会讲了话,省教育厅金立强副厅长作了大会总结。 会议期间,各家学报互通了情况,交流了经验,并就如何开创江西高校学报工作的新局

    1985年01期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k]
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  • 从“人”出发,还是从社会关系出发?——《从异化的相对性谈到审美的阶级性和共同性》质疑

    辛步云

    <正> “异化”一度成了基本范畴与基本规律,被用来说明从私有制到公有制,从精神到物质的各种社会现象。在美学研究中,则有人责难人们没有将美的本质与异化联系起来考察,并提出“异化相对性”的命题以解释美的阶级性与共同性。两年前发表的《从异化的相对性谈到审美的阶级性和共同性》一文(《学术月刊》1982年第6期,下称《异》文),便是立足于此的。我以为,对贯串《异》文的一个理论前提和一些基本观点,提出一些商榷意见,即使在今天也是有益的。对真理的探讨任何时候都不会太晚;真理总是愈辨愈明。

    1985年01期 48-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 720k]
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  • 从《说文解字》的解说看许慎是怎样划分词类的

    邓泽

    <正> 一 引言 东汉许慎所撰《说文解字》十五卷成书于安帝刘祜建光元年(公元一二一年),到现在已经过了一千八百六十三年。它是我国第一部系统的、完整的文字学专著,这是从来就没有人怀疑过的;它又是一部典范的训诂学著作,这也是长期以来为大多数人所推崇的;它还是一部具有启蒙性质的语法书,这一点直到现在还没有受到应有的重视,却

    1985年01期 58-64+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 354k]
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  • 一种新的语言观

    波斯塔尔,张正国

    本文译自《英语转换语法》的“跋”。题目是译者加的。波斯塔尔(PM.Postal)是美国著名语言学家,他首先提出了有名的“深层结构”和“表层结构”的概念。 《英语转换语法》一书采用乔姆斯基(N.Chomsky)的转换——生成语法理论,比较全面地分折了英语语法,从而使乔代的理论具体化了。 限于译者水平,译文错误缺点在所难免,期望读者不吝指正。

    1985年01期 65-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 498k]
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  • 物质具有可知性吗?

    朱昌彻

    <正> 我国哲学界流行着一种看法,即认为物质具有可知性。在一本发行很广、名为《马克思主义哲学教材研究和参考资料》的书中,编者甚至把物质的所谓可知性和物质的客观实在性并列起来,说:“物质具有客观性、辨证性、可知性是辩证唯物主义物质观完整的科学内容”。按照这种说法,不承认物质的可知性,就不是完整的科学的辩证唯物主义的物质观。 物质果真具有可知性吗?我们的回答是否定的。 在我们看来,“可知”还是“不可知”,这是指人的认识能力问题。当我们说世界是可

    1985年01期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k]
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  • 实际·实践·理论

    陈游天

    <正> 实际是客观存在的事物或情况。实际是不以人们的主观意志为转移的,你承认它也罢,否认它也罢,它都“满不在乎”、“依然故我”。实际包括自然界的实际、社会的实际和观念的实际(精神客体),以及这三种实际的相互关系的实际。毛泽东同志说,“除了我们的头脑以外,一切都是客观实际的东西”。①在这里,毛泽东同志讲的“头脑”,是指认识主体的观念、思想。我的思想,对于正在了解我的思想状况的政治思想工作者(“非我”)来

    1985年01期 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 331k]
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  • 十省(区)协作区苏区教育史编写会议在瑞金召开

    刘仁杰

    <正> 1984年7月,全国教育科学规划领导小组办公室在北京召开了“老解放区教育史编写座谈会”。为落实座谈会纪要提出的要求,苏区教育史编写协作区,于1985年元月10日,在中央苏区革命根据地红色首都——瑞金召开了协作区编写会议。参加这次会议的有本协作区的江西、福建、湖南、湖北、四川、广东、广西、安徽、浙江、贵州等十省(区)的代表,以及赣南师范学院的代表,共二十余人。

    1985年01期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k]
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  • 试论滑铁卢之战

    关文奎 ,翟文奇

    <正> 滑铁卢之战不但决定了拿破仓的命运,而且决定了法国甚至欧洲的命运。滑铁卢的战败标志着拿破仑政治生命的彻底完结,“之后,各国的反革命都掌握了政权。从伦敦到那不勒斯,从里斯本到圣彼得堡,各国的内阁都由封建贵族统治着”。①拿破仑这位在军事上不可企及的大师和巨匠,素以辉煌的战争奇迹著称于世,可是在他的一生中最后的一场战争中却大败之输,一蹶不振。这就引起了人们对这次战役的特别关注。一百多年来,许多著名的学

    1985年01期 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 272k]
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  • 以战略的眼光搞好教学改革实验——组织和领导初中教改实验三年的认识和体会

    赣南师院附校教学改革实验领导小组

    <正> 81年秋,我们在初中阶段从一年级开始进行教学改革实验。当时从语文着手搞了一个班。82年秋又搞了两个班。83年秋,除语文继续搞两个班外,又增加了数学,英语各一个班。到现在,81级语文教改实验班已经初中毕业。82级和83级三门学科六个班的实验也进行了一、两年。从总的情况看,无论那一个实验班都取得了较好的效果。实验班的学

    1985年01期 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 450k]
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  • 一个初中普通班语文教改实验的步伐——81(4)班语文教改实验三年

    刘华英

    <正> 为了改变语文教学中长期存在的少、慢、差、费现象,以适应社会主义现代化建设的需要,我们于1981年9月开始在一个普通的初中班进行语文教改实验。现在,这个班初中阶段三年学习已经结束,为了总结过去,启迪未来,以利借鉴,我们对这一轮教改实验工作进行初步回顾。

    1985年01期 92-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 450k]
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