赣南师范大学学报

  • 马克思主义党的组织原则在中国的运用和发展

    袁征

    <正> 民主集中制是无产阶级政党的基本组织制度。在国际共产主义运动史上,最早奠定这个制度的基本思想的是马克思和恩格斯。我党的实践表明,这个制度实行得怎样,直接关系到党所领导的革命和建设事业的兴衰成败。在纪念马克思逝世一百周年之际,考察一下马克思主义关于共产主义政党的组织原则同中国共产党的实践相结合的曲折过程,研究和探讨这个结合成功的经验和失误的教训,对我们今天学习新党章,加强新时

    1983年Z1期 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 469k]
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  • 马克思的阶级斗争学说在我国现阶段的运用和发展

    韩景昌

    <正> 阶级斗争问题是马克思主义最根本的问题之一。在纪念伟大的无产阶级革命导师马克思逝世一百周年之际,重温马克思主义的阶级斗争学说,对于我们坚持党中央关于我国现阶段阶级斗争问题的基本方针,开创社会主义现代化建设的新局面,具有十分重大的现实意义。

    1983年Z1期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 393k]
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  • 高尚的品德 光辉的楷模

    张佑文

    <正> 1883年3月14日下午二时三刻,全世界无产阶级的革命导师马克思安祥地躺在安乐椅上,闭上了他智慧的眼睛。这颗伟大的心停止了跳动,但马克思的“墨水”就以不可抗拒的力量,影响着世界历史的进程。整整一百年过去了,马克思点燃的明灯光芒四射,继续指引着全世界无产阶级和劳动人民胜利进军。今天,当我们在马克思主义指引

    1983年Z1期 13-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 476k]
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  • 试论鲁迅小说的美学特征

    田秉锷

    <正> 鲁迅小说,作为中国新文艺小说之林的奇苑,有着独特的艺术美。由于借鉴了西方小说的表现手法,鲁迅小说有别于中国的传统小说;且因深邃地研究了中国古典小说史及创作经验,更深刻地表现着中国现社会,故鲁迅小说又表现为地道的中国作风和中国气派。探讨鲁迅小说的美学特征,既要注意西方美学理论的规范,又要注意中国传统美

    1983年Z1期 21-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 622k]
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  • 说“门榜”

    严格

    <正> 赣州和吉安地区,民间过去有这样一种习俗:厅堂大门顶上,粉以石灰,画一匾额,书之四字,名曰“门榜”(亦称“榜书”、“署书”),既作装饰用,又标志户主的身份人品。门榜所书四字,大有讲究,约有这样三种情况:一、显示其姓氏之家风。如姓曾的则书写“三省传家”,说他们是春秋时曾参的后

    1983年Z1期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k]
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  • 文艺创作要坚持共产主义世界观作指导

    辛谷

    <正> 文艺作品具有认识的职能和教育的职能。因此,强调革命作家、艺术家要在深入生活中,学习社会,学习马克思主义,树立共产主义世界观,自觉地“用辩证唯物论和历史唯物论的观点去观察世界,观察社会,观察文学艺术”(毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》——以下简称《讲话》),这是坚持现实主义创作原则的一个根本问题。下面就这个问题谈谈我的肤浅看法。

    1983年Z1期 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 478k]
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  • 话说陈白露之死

    根新

    <正> 事情发生在三十年代初期。一位年轻、美丽,而又认真、热情的交际花,忽然在一个清晨,在太阳刚刚升起的时刻,流着眼泪吞下数量足以致命的安眠药。只听她低声地说了句:“太阳升起来了,黑暗留在后面。但是太阳不是我们的,我们要睡了。”然后,睡倒在旅馆客厅的沙发上,静静地死去了。她就是陈白露——曹禺的名剧《日出》的主人公。陈白露为什么要自杀?这是一出悲剧么?她临终之前留下的那句话,似乎是一首带

    1983年Z1期 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 463k]
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  • 沙滩上的台榭——也谈《读孟尝君传》

    郭松柏

    <正> 王安石的《读孟尝君传》(下简称《读传》),很短,才88字,为便于鉴赏,不妨全引于下:世皆称孟尝君能得士,士以故归之;而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟呼!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚取鸡鸣狗盗之力哉?

    1983年Z1期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k]
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  • 校注译浅谈——就《文心雕龙·声律》的校注译与周振甫先生商榷

    郑材

    <正> 南朝齐、梁之际的刘勰所著《文心雕龙》,是我国古典文学批评史上杰出的巨著。它全面地总结了六朝以前文学理论和文学批评的主要成果,对今天的读者仍然有很大的参考价值。关于这部书,前人已经做过许多校勘、注释和闸述性的工作;当代更有人选出部分篇章用现代汉语翻译出来,受到广大读者的欢迎。一九八○年中华书局又出版

    1983年Z1期 48-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 653k]
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  • 周敦颐与《爱莲说》

    一丁

    <正> 据史料记载,脍炙人口的《爱莲说》,是宋代哲人周敦颐(1017——1073)在赣州写作的。全文仅有一百十六字,章法分明,笔意超越,言简意赅,情景交融。《爱莲说》应用借影笔法,以莲自喻:“予独爱莲之出于污泥而不染,濯清流而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭植植……”此文一出,到处争诵,千古流传,至今仍被列为青少年学习的教材。

    1983年Z1期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 98k]
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  • 试论标点符号的修辞作用

    卢盛萱

    <正> 标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具。它的基本功能(语法功能)在于帮助读者分清句子结构,辨明语气,正确了解文意。但是,许多标点符号经过作家的巧妙安排,精当使用,能变成无声的语言,补足用词语难以表达的内容,发挥其独特的修辞作用。郭沫若同志说过,“标点之于言文有等同的重要,甚至有时还在其上。”(《沸(?)

    1983年Z1期 61-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 318k]
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  • 两点质疑——读《人称代词的变换》

    刘有志

    <正> 《中国语文》1982年第3期发表了张炼强同志的《人称代词的变换》。拜读之后受到了启发,但也产生了些疑问。现借张文包括附注所举22式共28个例子,把想法写在下面,以就教于张炼强同志和其他专家学者,以及广大读者。

    1983年Z1期 68-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 499k]
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  • 联想在外语教学中的功用

    程庆熙

    <正> 茫茫世界外,悠悠天地间,哪一物没有本?哪一事没有因?从宏观宇宙到微观粒子,从客观物质到主观思维,无一物不是和它周围的物,无一事不是和它周围的事,相互联系、相互作用的。美籍德国物理学家爱因斯坦一次挂画,不慎从梯子上跌下,使他凭自己特有的知识结

    1983年Z1期 77-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 562k]
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  • 促成错误向正确转化

    荣开明

    <正> 人们在认识和探索真理的过程中,由于认识主体的局限性,认识客体的复杂性,认识过程的曲折性,往往难以避免产生这样或那样的错误。“任何政党,任何个人,错误总是难免的。”(《毛泽东选集》第4卷,第1445页)当错误尚未发生时,人们当然要防患于未然,努力防止和避免错误。但是,当错误已经无可避免地出现在人们面前时,

    1983年Z1期 88-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 571k]
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  • 论九打吉安

    吴直雄

    <正> 一九三○年二月至十月间,毛泽东、朱德、黄公略等同志所率领的中国工农红军和江西红色地方武装,曾九打吉安。吉安,在整个第二次国内革命战争中,是红军攻打时间最长、攻打次数最多的一座中心城市,也是红军占领时间较久的一座中心城市。红一方面军总前委和江西省行委对

    1983年Z1期 96-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 510k]
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  • 努力开创我校教学工作的新局面

    肖良添

    <正> 党的十二大制定的全面开创社会主义现代化建设新局面的宏伟纲领,极大地激发了我校师生员工的革命热情,为实现战略目标抓好战略重点,全体师生员工正振奋精神,开拓前进,出现了人人谈论改革,个个关心改革,大家希望改革的好形势。现就如何从学校教学现状出发,开创我校教学工作新局面的问题,略述浅见。

    1983年Z1期 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 238k]
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  • 心理学教学中结合系科专业实际的几个问题

    利隆义

    <正> 在高等师范院校开设公共心理学课,是师范院校培养目标提出的要求。公共心理学课作为师范院校一门重要的基础理论课,其主要的教学目的应当是:使学生掌握普通心理学的基础知识,懂得人的心理活动的基本规律,扩大学生的现代科学文化知识,以指导学生当前的学习和提高个人的心理素养;同时为学生今后学习教育学、各科教学法和

    1983年Z1期 108-112+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 403k]
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  • 哲学对心理学的直接影响

    邱仰霖

    <正> 心理学与哲学的关系是十分密切的,当心理学还未独立地成为一门科学之前,它就包含在哲学之内。心理学理论中的根本课题,也即是哲学的基本课题。恩格斯说:“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。”从古到今,哲学家们对世界作了种种不同的解释,彼此进行了激烈的斗争,归根到底,斗争的

    1983年Z1期 113-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 760k]
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  • 诸葛亮草庐门上有对联吗?

    严格

    <正> 近读人民文学出版社一九七九年北京版《三国演义》,见其第三十七回刘备第二次访问诸葛亮时,这样写道:“至中门,只见门上大书一联云:‘淡泊以明志,宁静而致远。’”此联源于诸葛亮《诫子书》;“夫君子之学,静以养身,俭以养德,非淡泊无

    1983年Z1期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k]
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  • 从虚字见精神——略说虚词在古诗中的运用

    凌左义

    <正> 虚词在诗中不但有结构实词的作用,而且在表情达意上还有其特殊的功能。甚至可以是一个诗眼,有画龙点睛之妙。故刘淇云:“实字其体骨,而虚字其性情也”。(《助词辨略》序)运用虚词可以造成一种转折,从转折中表现诗人的感情。如“桑拓废来犹纳税,田园荒后尚征苗”(杜荀鹤《山中寡妇》)。晚唐兵连祸结,农民流离失所,以致田园荒

    1983年Z1期 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k]
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  • 语文课情感教育四题

    廖彩烈

    <正> 文学作品的形象,是作者思想感情的射影,是作者美学理想的造型。假如世界上存在着没有感情的“文学形象”,肯定是一具僵尸,没有灵魂。“感人心者,莫先乎情。”(白居易《与元九书》)教学文学作品,既要注意工具性、知识性,又要注意思想性、情感性。也就是说,既要使学生获得语文知识和技能,又要启发学生开动形象思维的机器,在作品提供的艺术形象的基础上进行再创造,让作者的思想感情现身,达到以情感人的目的。

    1983年Z1期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k]
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