赣南师范大学学报

  • 关于良序原则,归纳法原理与自然数的公理化定义的注记

    熊春先

    <正> 意大利数学家Peano提出过著名的定义自然数的公理化定义,通常述之如下[1]: 集合N适合以下五条公理就叫做自然数集: PⅠ、1∈N; PⅡ、对N中每一个元a,都有一个直接后继a~+∈N; PⅢ、对N中任意一个元a,它的直接后继a~+≠1; PⅣ、对N中任意两个元a,P由a~+=b~+可推得a=b; PⅤ、第一有限归纳原理:若N的一个子集P适合;

    1982年S1期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k]
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  • 近世代数中的反例

    黄庭松

    <正> 在近世代数的学习中,弄清楚每一概念的对立概念的意义是重要的,用举出反例的方法来说明问题的方法也是重要的,而这两个问题常常相互紧密联系在一起。下面是我在讲授张禾瑞著《近世代数基础》的教学过程中积累起来的若干个例子。

    1982年S1期 5-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 246k]
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  • 维数公式的另一个证明

    黄庭松 ,简国明

    <正> 维数公式是高等代数中线性空间理论的一个重要公式。它是这样叙述的:[维数公式]如果V_1,V_2是n维线性空间V的两个子空间,那么 dimV_1+dimV_2=dim(V_1+V_2)+dim(V_1∩V_2) 在一般的高等代数教科书中,它都是这样来证明的:

    1982年S1期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 85k]
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  • 量子力学中的因果律

    吕家鸿

    <正> 自从上世纪末以来,物理学经历了两次伟大的变革。第一次是以放射性现象和电子的发现以及相对论的建立为标志(1896—1905年),第二次是以描述微观体系的规律的量子力学的建立为标志(1923—1927年)。这两次变革涉及对物质、时间、空间、因果律等根本问题的解释,曾在资产阶级哲学界和自然科学界引起了很大的混乱,造成了所谓的“物理学危机”。对于第一次“危机”,列宁曾作过详尽而深刻的分析,指出:“现代物理学危机的实质就是:旧定律和基本原理被推翻,意识之外的客观实在被抛弃,这就是说,唯物主义被唯心主义和不可知论代替了”。[1]由于列宁和其他辩证唯物论者的

    1982年S1期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 281k]
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  • 分析化学中的数学方法

    黄振泉

    简要地回顾了分析化学的发展,提出分析化学的发展趋势,这种趋势是与整个近代科学技术是一致的。本文主要试从方法论角度,联系分析化学教学内容和一些研究新成果对分析化学中数学方法进行综述和研讨,包括分析化学理论概念的数学描述,数值运算和理论公式推导,以及分析化学中的统计学方法等方面。内容涉及数学方法中的代数法、图解法和计算机计算方法和统计学中的随机误差的统计处理、分析结果表示方法,数据分析和统计学控制,以及曲线拟合法等,并以在化学分析和仪器分析方法应用实例进行文献综述(引用文献129种)。由一些应用实例,从方法论的角度,给予人们很大启示,也是本文目的之一。

    1982年S1期 25-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021k]
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  • 1080度晚旋的技术探讨

    施明庭

    <正> 1080度晚旋动作,是在1080度早旋动作的基础上创新和发展起来的。1080度早旋是世界难新动作,我国运动员是首创者,从一九七九年四月在苏州技巧冠军比赛中有吴华新首先做了1080度早旋的动作,同年十月在第四届全运会中又有吴华新、胡星刚、王小刚、陈世民等人同时完成1080度早旋。虽然在一九七六年美国运动员施蒂夫做了1080度旋,但他的技术是720度加360度(中间有稍停顿的现象)。一九八一年四月在南昌举行

    1982年S1期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 153k]
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  • 浅谈田径教学“三基”和“三会”能力的培养

    曾飆

    <正> 掌握“三基”、达到“三会”,是田径教学的基本任务(见图)。如何在田径教学中加强“三基”、“三会”能力的培养,是我们当前田径教学中研究的重要课题之一。本文试从师范院校体育系科的培养目标出发,结合我们在实际教学中的体会,谈几点粗浅的意见。

    1982年S1期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 206k]
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  • 浅谈电磁现象中的因果联系

    刘国海

    <正> 唯物辩证法告诉我们,自然界一切事物都是依据它们自己本身所固有的一定的因果联系而产生和发展的,人们头脑中的因果观念只不过是现实事物客观因果关系的反映。电磁现象客观存在着因果联系,我们的任务是如何揭示它,分析它,帮助学生正确地把握它。在教学中我们有以下几点体会:

    1982年S1期 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k]
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  • 在中学物理备课中如何深入钻研好一节教材

    段新

    <正> 在中学物理教学中,备课是上课的基础,备好课是上好课的关键。中学物理备课的具体内容很多,主要包括:备教材、备学生、备教具、备教法、备习题等。其中备教材尤为重要。统编中学物理教材是中学物理教学的主要依据。物理教师为了能搞好各课堂的教学,就必须对各节物理教材作深入钻研,反复推敲,沤心沥血地下一番苦功夫。教师只有搞清楚了每节教材本身的内在联系,明确了每节教材的重点、难点和它在单元、全

    1982年S1期 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k]
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  • 一种简便快速的纸上层析演示方法

    廖咸宜 ,田秀明

    <正> 层析法是近年来发展较快的一种分离和分析微量物质的有效方法。统编中学化学教材引入了纸上层析的新技术。但很多化学教师按照教材要求做纸上层析演示实验,都收效很差。主要问题是:一、现象不鲜明。层析后,滤纸下边的黄色斑点较清楚,但上边的红色斑点不明显,不便于学生观察。二、层析时间长。一般要1~4小时。最快的也要在上课开始做实验,下课后才能看到结果。不利课堂演示。针对这种情况,

    1982年S1期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 102k]
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  • 浅析高中生物教材中的重点与难点

    黄金根

    <正> 现行统编高中生物课本与“文革”前生物课本相比,有所不同。“文革”前的生物课本属于传统生物学体系,以形态,结构与功能为主,着重宏观,并解释生命现象,说明原理;而新编高中生物课本属于现代生物学体系,侧重微观世界,用分子水平阐述教学内容,增加现代生物科学的基础知识,集中讲述关于生命本质的基础知识。大家反映:新编高中生物课本,起点高、难度大、概念多、内容新、多学科相互渗透。为了帮助新教师把握住教材的重点和难点,对课本作如下浅析。

    1982年S1期 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 345k]
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  • 点集拓扑初步

    Walter Rudin ,冯长彬

    <正> 1.定义 (a)集X的一个子集的集合τ被称为X上一个拓扑,如果τ具有如下三条性质: (ⅰ)φ∈t且X∈t。 (ⅱ)如果V_i∈τ(i=1,2,…,n)则V_1∩V_2∩…∩V_n∈τ。 (ⅲ)如果{V_a}为τ内任意(有限,可数或不可数)个元的集,则UV_a∈τ。 (b)当τ为X中一拓扑时,称X为一拓扑空间且称τ的元为X中的开集。

    1982年S1期 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k]
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  • 感觉信息的传导作用

    哈德,赫耶斯,丘仰霖

    <正> 脑,不能直接处理光的刺激,声波也不例外。它只能处理电冲动的形式,那就是神经冲动而带来的信息。可以说,所有感觉器官的机能,在于传输例如光呀声音呀等的物理信息。这种传输,或者叫传导作用,那是要形成电冲动的形式,意思是说,对外界刺激的每一件事体,必须有个电冲动的编码。本文在于说明传导作用怎么发生,编码的信息又是咋个路线传到脑中。这里仅只解说视觉听觉两种主要系统,至于其他感觉器官的信息传导,基本上也是出现于这样一些程序。

    1982年S1期 75-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 405k]
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