赣南师范大学学报

  • 鲁迅前期社会思想的三个特点

    闻直

    <正> 鲁迅前期的社会思想,是鲁迅前期从事社会斗争实践的理论指南。其中有对中国近代先进思想的合理继承,也有对历史经验的深刻总结,更有通过实际斗争的新的伟大发现。虽然由于历史的和认识的原因,它还没有达到马克思主义的世界观的高度,存在着这样或那样的不足和问题,但作为站在正面指导时代潮流的伟大历史人物的智慧的结晶,它的光芒是磨灭不了的,它所给予人们的教益也是说不尽的。就是对于其中的缺点和不足,我们也只能如毛泽东同志所说的那样:“要从历史条件加以说明,使人理解,

    1981年03期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 518k]
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  • 学习继承和发扬鲁迅尊师爱生的精神

    泗昆

    <正> 伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅,同时也是伟大的教育家。他不但有丰富的教育实践经验,而且有杰出的教育思想和卓越的教育贡献。鲁迅生前,无论走到哪里,都受到广大青年的热烈欢迎、敬仰、爱戴。他被誉为青年们的亲密朋友,卓越的导师。他教育青年,把文艺工作和教育工作统一在他的“我以我血荐轩辕”的爱国主义思想下,不愧是“不拘一格降人才”的双重人类灵魂工程师。他在求学时代尊敬教师,在教育工

    1981年03期 9-15+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 509k]
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  • 鲁迅早年求学的独特路径

    赖伦海

    <正> 假如鲁迅能够活到今天,他已经是一个百岁老人了。但他却于四十五年前不幸过早地离开了人世。这是一个无法弥补的损失。然而这丝毫无损于鲁迅的伟大。人生的意义和价值,并不是以寿命的长短来计算的,而是依据他对人类社会所作出的贡献来估量的。我们今天乃至世世代代都要纪念鲁迅,就是明证。

    1981年03期 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 519k]
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  • 坚持四项基本原则进行两条战线的斗争

    韩景昌

    <正> 党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,全面总结了建国以来三十二年的历史经验,科学地阐明了毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想,为全党和全国人民指明了一条适合我国情况的社会主义现代化建设的正确道路。 《决议》在反对错误倾向的问题上,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,客观地、全面地、本质地总结历史,分析现状,作出的论断是正确的。这些科学论断告诉我们,什么是正确的,什么是错误的,什么是应该坚持的,什么是应该反对的。

    1981年03期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 192k]
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  • 正确对待错误的光辉典范——学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

    张佑文

    <正> 建国三十二年来,党的历史成就是巨大的,但也发生过错误。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对此作出了正确的结论。《决议》对错误所作的科学分析,构成了一幅唯物辩证法的生动画面,集中地反映了我们党对待错误的完整认识和根本立场,提供了正确对待错误的最好范例和教材,启发我们的思考,给我们以信心和力量。

    1981年03期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 318k]
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  • 教育是建设精神文明的基础——学习《决议》的体会

    魏伟

    <正> 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“我们党在新的历史时期的奋斗目标,就是要把我们的国家,逐步建设成为具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的,具有高度民主和高度文明的社会主义强国。”要达到这个目标,不仅要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。实现四个现代化,发展社会生产力,这是我们党的中心任务,而加强精神文明的建设,则是我们党的思想建设的重要内容。社会

    1981年03期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 228k]
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  • 浅谈中央革命根据地干部作风问题——纪念中华苏维埃共和国临时中央政府成立五十周年

    钟行萱

    <正> 一九三一年十一月七日至二十日,在瑞金叶坪召开的中华苏维埃共和国第一次全国苏维埃代表大会,庄严地向中国人民和全世界宣告中华苏维埃共和国临时中央政府成立了。在纪念中华苏维埃共和国临时中央政府成立五十周年的今天,认真总结我党在中华苏维埃共和国临时中央政府时期的历史经验,学习研究中央苏区干部的好作风,恢复和发扬党的光荣传统和优良作风,对于深入贯彻《准则》,端正党风,改进社会风气;对

    1981年03期 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k]
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  • 试谈苏东坡晚年诗作中的现实主义倾向

    万陆

    <正> 宋代著名诗人苏东坡的晚年,绝大部份时间是在“三南”(赣南、岭南、海南)度过的。最近,笔者有机会接触反映他在这一时期的思想、生活及创作的若干资料,尤其是反复研读他的晚年诗作之后,对诗人的敬佩之情油然而生,对我们的祖国九百多年前即诞生了如此伟大的诗人更增添了自豪之感。

    1981年03期 41-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 402k]
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  • 题目纵横谈

    严谨

    <正> 作品的题目,又叫标题或篇名,凡是在文化生活中识字的人,经常都会看见的。这里说的作品,包括文章(文学)、戏剧、电影、绘画、歌曲等作品。这些作品的题目,正因为它被人们经常看见,司空见惯,习以为常,就对它容易忽视。殊不知,题目是文艺作品的有机组成部分,我们应该认识它的发展过程和它的重要性。作品应该有一个好的题目;命题作文,教师应该搞好“命题”,学生应该学会“审题”;讲解作品应该做

    1981年03期 47-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 522k]
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  • 量词重迭之类——兼与宋玉柱同志商榷

    刘有志

    <正> 这里说“量词重迭之类”,意为所涉及的范围包括量词重迭的两种同形异质现象,以及牵涉到量词的词其他语重迭形式。 今年四月,我修改完了《从名词重迭说到数量词重迭(现代汉语词语重迭新探之一)》。那篇文章,有关数量词重迭部分,涉及宋玉柱同志的《关于数词“一”和量词相结合的重迭问题》(《南开大学学报》哲学社会科学版,1978年第6期——以下简称

    1981年03期 56-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 495k]
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  • 说“乾”字

    刘煌添

    <正> 王力先生主编的《古代汉语》把“干”字的繁体之一写作“亁——干:干幹亁。其它一些古代汉语教本在讲到繁简字时也有举“干”字为例的,却几乎均把“干”的繁体之一写作“乾”。究竟是“乾”对,还是“亁”对呢?有些语文教师说,“干湿”的“干”的繁体应是“亁”,只有“乾坤”的“乾”才写作“乾”。是这么回事吗?我为此查阅了一些字典词书。查阅的结果是:《说文解字》、《康熙字典》,《新华字典》等均只有“乾”字而无“亁”字;一九七九年版的《辞海》虽收有“亁”字,也认为通常

    1981年03期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 84k]
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  • 王守仁镇压南赣农民起义问题探讨

    高铭群

    <正> 王守仁,字伯安,别号阳明,浙江余姚人,地主阶级的思想家、政治家、军事家。生于公元一四七二年(明朝成化八年),卒于公元一五二九年(明朝世宗嘉靖七年)。父亲王华是成化状元,作过南京吏部尚书。

    1981年03期 68-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 530k]
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  • 教师必须“闻道在先”

    钟文崧

    <正> 韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”他提出了教师的三大任务,具有能担任三大任务的能力的人,就具备了为人师的资格。他还指出:“闻道有先后,术业有专攻。”这就是说,做教师的必须闻道在先。凡是做教师的就应该以“师”为职,以传“道”为任,而传“道”是教师的首要职责。韩愈还用“德”来作为衡量教师的标准,而“道之所存,师之所存”,也就是说,做教师的首先要加强自我修养,只有使自己具有高尚的

    1981年03期 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 333k]
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  • 小议《识别五声调式歌曲的调的奥秘》

    张立中 ,董圣来

    <正> 本校学报今年第二期发表了题为《识别五声调式歌曲的调的奥秘》一文(以下简称《奥秘》)。我们认为文中有些基本概念模糊,有些提法欠妥,为此提出来与作者商讨。 一、调的标记应包括主音的标记和调式的标记 调——就其含义有狭义和广义之分:

    1981年03期 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 170k]
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  • 本刊一九八一年总目录

    1981年03期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k]
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